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•CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES• •Objectifs: identifier son ressenti et ses émotions, savoir les exprimer; apprendre ainsi à mieux se connaître soi-même et à prendre le recul nécessaire pour parler de soi. Être à l’écoute de l’autre et des … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: accepter le contact avec l’autre (recevoir et faire un massage), faire confiance, se laisser aller. •Déroulement: les élèves sont partagés en deux groupes: les masseurs et les massés. Les élèves qui … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: accepter le contact avec l’autre, lâcher prise, se détendre. •Déroulement: cette situation se déroule en fin de séance, avant les rituels de clôture. Le groupe est partagé en deux: les masseurs … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: faire circuler une émotion! (dans cette vidéo: la joie) Partager cette émotion avec un camarade et avec tout le groupe. •Déroulement: les élèves sont assis en cercle. L’adulte référent fait comme … Continuer la lecture
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•Après 5 semaines de travail sur la mante religieuse, j’ai « interviewé » chaque élève de ma classe afin qu’il me parle de ce qu’il avait appris sur cet insecte. Interviews réalisées au « coin sciences », pendant le temps de classe ou … Continuer la lecture
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•Lorsque les dictées muettes sont utilisées depuis longtemps dans la classe et que certains élèves de GS sont déjà à l’aise pour déchiffrer (lire), on peut proposer des séries un peu plus complexes. … Continuer la lecture
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•Mi-septembre, dans la cour, 2 élèves de ma classe trouvent une mante religieuse au sol. Notre élevage est parti de là… Et c’était une aubaine, car il s’est révélé être absolument passionnant! Nous avons découvert la vie d’un … Continuer la lecture
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En complément de l’article sur la mise en œuvre des « Boîtes à mots » en GS, voici une vidéo de 8mn avec des exemples concrets d’utilisation en classe: •En lien avec cet article: les boîtes à mots – Mise en … Continuer la lecture
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•Le matin, en arrivant en classe, les élèves placent d’abord leur étiquette-prénom au panneau d’appel puis se rendent, s’ils le souhaitent, au panneau des responsabilités. Ils peuvent placer leur prénom (étiquette de petite taille prévue à cet effet) à côté … Continuer la lecture
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Petite vidéo de 6mn tournée durant l’année scolaire 2014-2015: présentation d’une quarantaine d’Ateliers Individuels de Manipulation, en images et en musique. En lien avec cet article: -Les « Petits ateliers » en photos ICI -Vidéo: explication collective des « Petits ateliers » ICI (9876)
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Dans cette vidéo de 12 minutes, vous verrez quelles utilisations je fais de la Boîte à parents dans ma classe de Moyenne et Grande sections. Parfois, un l’élève l’utilisera juste pour le plaisir de … Continuer la lecture
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Dans cette vidéo de 18 mn, vous verrez comment les élèves utilisent les « Dictées muettes » en Grande Section: En lien avec cet article: Mise en œuvre et cartes à imprimer ICI (30088)
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Faire l’appel en GS avec la « Tour d’appel ». Situation d’apprentissage pour faire du moment de l’appel (présences, absences…) une situation pédagogique riche, en lien avec la numération et la construction du nombre. En lien avec cet article: la tour d’appel … Continuer la lecture
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Situation pour faire l’appel en MS avec la « tour d’appel »: construction de la tour modèle, utilisation par les élèves le matin à l’accueil et analyse collective. En lien avec cet article: –vidéo tour d’appel GS –faire l’appel en MS-GS: mise … Continuer la lecture
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Parmi nos outils de classe qui peuvent aider les élèves à gérer leur émotion, voici la « Boîte à parents », dans laquelle on peut trouver les photos de famille amenées par les enfants. Ils peuvent se référer à leur propre photo … Continuer la lecture
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