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•Au mois de juin, après deux élevages successifs de poussins dans notre école, j’ai interviewé les élèves de ma classe afin que chacun me parle de ce qu’il avait appris/retenu/compris. (Interviews réalisées au coin sciences de … Continuer la lecture
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•Pour travailler le vocabulaire lié à l’élevage des poussins, on peut réaliser avec les élèves une fleur de langage. Après avoir listé le vocabulaire rencontré depuis le début de l’expérience, il s’agit d’essayer de réaliser des catégories (les différents pétales). … Continuer la lecture
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•Les élèves de GS ont inventé des prénoms pour les poussins et ont essayé de les écrire sur l’ardoise: des mots de 2 syllabes ont généralement été écrits par les enfants. Les élèves ont pu se référer aux étiquettes près … Continuer la lecture
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•Les élèves de GS dessinent Chouki, le premier poussin de la couvée: •Dessin du bac à poussins et des accessoires (lampe chauffante, récipients…): •En lien avec cet article: –Le projet: contexte, … Continuer la lecture
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Tout au long de l’élevage des poussins (avant les naissances et après), les élèves ont été amenés à dessiner ce qu’ils observaient, ce qu’ils avaient observé ou même à dessiner ce qu’ils imaginaient (hypothèses). Il est très souhaitable de pouvoir … Continuer la lecture
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•Les élèves de GS ont dessiné les étapes de l’éclosion dans les 4 cadres prévus. •Par la suite, chacun décrira ces étapes à l’enseignante qui écrira sous chaque cadre. Il s’agit d’une dictée à l’adulte, moment qui permet « une … Continuer la lecture
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