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•Les élèves de GS ont dessiné les étapes de l’éclosion dans les 4 cadres prévus. •Par la suite, chacun décrira ces étapes à l’enseignante qui écrira sous chaque cadre. Il s’agit d’une dictée à l’adulte, moment qui permet « une … Continuer la lecture
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•Lorsque les dictées muettes sont utilisées depuis longtemps dans la classe et que certains élèves de GS sont déjà à l’aise pour déchiffrer (lire), on peut proposer des séries un peu plus complexes. … Continuer la lecture
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En complément de l’article sur la mise en œuvre des « Boîtes à mots » en GS, voici une vidéo de 8mn avec des exemples concrets d’utilisation en classe: •En lien avec cet article: les boîtes à mots – Mise en … Continuer la lecture
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Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j’ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». Cette activité précède l’utilisation des dictées muettes. En cours d’année, elles … Continuer la lecture
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Dans cette vidéo de 18 mn, vous verrez comment les élèves utilisent les « Dictées muettes » en Grande Section: En lien avec cet article: Mise en œuvre et cartes à imprimer ICI (30088)
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J’ai fabriqué ces lettres magnétiques lorsque j’avais des élèves de Petite Section. Désormais, MS et GS les utilisent pour reconstituer des mots-outils et travailler également avec les cartes de dictées-muettes. (Voir cet article ICI) Dans ce document, vous trouverez chaque … Continuer la lecture
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Lorsqu’on a déjà bien travaillé le son que produit la majorité des lettres de l’alphabet, on peut proposer aux élèves de manipuler en autonomie les « dictées muettes ». (document PDF en bas de page) Le jeu est constitué de cartes rigides, … Continuer la lecture
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Voici 3 alphabets magnétiques -majuscule, script et cursif- à fabriquer soi-même. (A imprimer sur du bristol, découper, plastifier et aimanter.) Je vous conseille de rajouter un petit point en bas à droite sur chaque lettre avant de plastifier. Cela permet … Continuer la lecture
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