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Ce 3 mai 2017, dans le cadre du prix littéraire des Incorruptibles, les élèves de Moyenne et Grande Sections ont voté! Les CP, scrutateurs et assesseurs, ont organisé le vote. Un vote dans les mêmes conditions que les adultes: … Continuer la lecture
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Vous vous en doutez, la marionnette de Zatou a plusieurs émotions! Et, ingénieuse technique, elle les cache… dans son dos! En classe, enseignants et/ou élèves pourront donc utiliser les différents masques, ceux des 4 émotions principales (joie, … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Contexte: depuis le début de cette année scolaire 2015-2016, nous menons un travail sur la connaissance de soi et des autres avec la psychologue scolaire. Je vous ai présenté jusqu’à … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • Pour connaître le contexte du projet général mené dans notre école, les objectifs et le déroulement des séances, reportez-vous à cet article: mise en œuvre du projet. Février 2016 – PS / … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Contexte: depuis début octobre 2015, les 3 classes de notre école travaillent en étroite collaboration avec la psychologue scolaire rattachée à notre secteur. Brigitte intervient chaque mardi matin; elle commence … Continuer la lecture
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•CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES• •Objectifs: débuter la séance en ayant trouvé son calme, une posture détendue et une attitude sereine pour poursuivre la séance ensemble dans un même état d’esprit. Donner des repères aux élèves: gestes répétés … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: entrer en contact avec l’autre, accepter le contact en se disant bonjour, faire son propre choix et en fonction de ses désirs et de ses ressentis. Mieux connaître les autres, fédérer … Continuer la lecture
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•CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES• •Objectifs: identifier son ressenti et ses émotions, savoir les exprimer; apprendre ainsi à mieux se connaître soi-même et à prendre le recul nécessaire pour parler de soi. Être à l’écoute de l’autre et des … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: accepter le contact avec l’autre (recevoir et faire un massage), faire confiance, se laisser aller. •Déroulement: les élèves sont partagés en deux groupes: les masseurs et les massés. Les élèves qui … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: accepter le contact avec l’autre, lâcher prise, se détendre. •Déroulement: cette situation se déroule en fin de séance, avant les rituels de clôture. Le groupe est partagé en deux: les masseurs … Continuer la lecture
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• CONNAISSANCE DE SOI, CONNAISSANCE DES AUTRES • •Objectifs: faire circuler une émotion! (dans cette vidéo: la joie) Partager cette émotion avec un camarade et avec tout le groupe. •Déroulement: les élèves sont assis en cercle. L’adulte référent fait comme … Continuer la lecture
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Une conférence du Docteur Catherine GUEGUEN (pédiatre), qui s’adresse aussi bien aux parents qu’aux enseignants: ICI « Que nous apprennent les recherches récentes en neurosciences sur le développement émotionnel et affectif de l’enfant? » « Ces découvertes scientifiques vont toutes dans le même … Continuer la lecture
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Quelle utilisation des Légos en classe de MS-GS? Comment aller d’une construction individuelle vers une construction collective? Comment faire évoluer les situations proposées et susciter l’intérêt des élèves tout en ciblant des objectifs langagiers? Dans ma classe, il … Continuer la lecture
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Dans cette vidéo de 12 minutes, vous verrez quelles utilisations je fais de la Boîte à parents dans ma classe de Moyenne et Grande sections. Parfois, un l’élève l’utilisera juste pour le plaisir de … Continuer la lecture
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Parmi nos outils de classe qui peuvent aider les élèves à gérer leur émotion, voici la « Boîte à parents », dans laquelle on peut trouver les photos de famille amenées par les enfants. Ils peuvent se référer à leur propre photo … Continuer la lecture
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La gestion des émotions en classe peut faire l’objet d’un travail spécifique. Grâce aux collègues d’une école voisine, j’ai un peu appris à faire ce travail et je les en remercie! Dans ce document, vous … Continuer la lecture
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