Matériel: mise en œuvre en VIDÉOS

Les élèves découvrent le matériel: couveuse, mire-œufs, bac à poussins avec lampe chauffante, poulailler.
Dans ces vidéos, on voit les élèves découvrir et utiliser ce matériel. Ces moments sont l’occasion de riches échanges.

•LA COUVEUSE ÉLECTRIQUE
Les élèves rappellent pourquoi il est nécessaire d’utiliser une couveuse en classe et expliquent succinctement comment elle fonctionne, à quoi elle sert (chauffe les œufs, les retourne…). Je montre le principe du « retournement ».
Au cours de l’échange, je fais de nouveau préciser que le œufs placés viennent d’une ferme avec coq et rajoute que nous placerons également un œuf d’une ferme où il n’y a pas de coq, sans donner plus de précisions.

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•LE MIRE- ŒUFS
Voir deux vidéos de 3 et 1 mn dans cet article: utilisation du mire-œufs au 7ème, 12ème puis au 15ème jour de la période d’incubation. Moments d’émotions: on voit l’intérieur de l’œuf et les premiers mouvements des poussins!

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•LE BAC A POUSSINS
Découverte du premier poussin né la veille au soir par les élèves de MS-GS.
Vocabulaire de l’observation: « On dirait que… », « S’il vole… Oui, tu as raison », « Je pense que.. » « Je trouve que… » « J’ai vu que… »
Dans la deuxième partie de la vidéo, on voit les poussins, plus grands, qui commencent à voleter et à s’échapper du bac… Il faudra bientôt passer à l’étape « poulailler ».

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•LE POULAILLER

La mise en place du poulailler a permis des moments d’échanges très riches et plusieurs questionnements.
Nous avons pu échanger sur:
-les différents besoins d’un poussin (un élève a évoqué le fait que le grillage allait permettre aux poussins de respirer)
-le cycle de vie et la reproduction: les poussins deviendront des poules et pondront des œufs s’il y a accouplement
-la nourriture (Louka évoque sa recherche sur Internet)

En lien avec cet article:
-Le projet: contexte, objectifs, étapes
-Matériel et conseils pratiques

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