Phasme scorpion

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  Dans le cadre de notre élevage de phasme scorpion, certains élèves ont osé le prendre dans les mains! Un moment assez impressionnant, même pour les adultes, car le phasme s’agrippe fortement et ses piquants font plus que vous chatouiller… … Continuer la lecture

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Conscience phonologique GS

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                    •Pour acquérir et développer la conscience phonologique, de nombreuses activités doivent être menées de manière régulière auprès de nos élèves. L’unité la plus facilement perceptible est la syllabe. Durant une longue période de l’année, … Continuer la lecture

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Saynètes MS-GS: « Le balai rouge » / « Les bâtons jaunes »

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            •Le travail autour de l’album « La chaise bleue » nous a conduit à créer 2 petits films avec les élèves de Moyenne et Grande sections: les « bâtons jaunes » et « Le balai rouge ». Lors des activités … Continuer la lecture

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Activités du mois de Mars

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Cet article est publié dans la rubrique « Parents », rubrique destinée aux familles de ma classe (mais qui peut être consultée par tous).  Il s’agit de permettre aux parents d’avoir accès aux photos prises au cours des journées de classe et … Continuer la lecture

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Conférence de Viviane BOUYSSE: le jeu à la maternelle

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Une conférence du 6 mars 2017: « A L’ÉCOLE MATERNELLE, JOUER C’EST APPRENDRE » •Dans cette conférence de 47mn, Viviane Bouysse évoque notamment : -les 4 grandes familles d’activités, dont le jeu -les apprentissages spontanés (adaptatifs) et structurés -les jeux d’adresse, de … Continuer la lecture

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Conférence de Rémi BRISSIAUD: VIDÉO

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    Une conférence récente (novembre 2016) de Rémi BRISSIAUD est disponible sur YouTube. C’est une aubaine pour ceux qui n’ont pas encore eu l’occasion de l’écouter! « L’APPROCHE DU NOMBRE DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES » Contenu: -les 3 premiers nombres en … Continuer la lecture

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Carnet de suivi: étiquettes par domaine d’apprentissage

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    En cette année scolaire 2016-2017, nous avons mis en place le carnet de suivi des apprentissages pour chaque élève de la PS à la GS. Nous avons travaillé en équipe depuis la rentrée et avec une autre école afin … Continuer la lecture

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Carnet de suivi: pages de garde (intercalaires)

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•Pour la mise en place du carnet de suivi des apprentissages, qui suivra le parcours des élèves de la PS à la GS, nous avons pris appui sur les ressources EDUSCOL: texte de référence, carnet d’Enzo et carnet de Myriam. … Continuer la lecture

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Décompositions: « le jeu du saladier » (Vidéo)

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     •Ce jeu est connu sous le nom de « Jeu du gobelet ». Dans notre classe, nous n’utilisons pas un gobelet en plastique mais un saladier de la dînette. C’est la raison pour laquelle nous avons légèrement modifié le nom. … Continuer la lecture

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Élevage de poussins: interviews d’élèves (Vidéo)

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        •Au mois de juin, après deux élevages successifs de poussins dans notre école, j’ai interviewé les élèves de ma classe afin que chacun me parle de ce qu’il avait appris/retenu/compris. (Interviews réalisées au coin sciences de … Continuer la lecture

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« Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée »: programmation de cycle

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    •Dans cette programmation de cycle, construite sous forme de tableau, vous trouverez: tttt-chaque attendu de fin de cycle des programmes 2015 dans le domaine cité (p 15 à 17) tttt-chaque indicateur de progrès de la ressource Eduscol (p … Continuer la lecture

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La boîte à émotions de ZATOU !

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      Vous vous en doutez, la marionnette de Zatou a plusieurs émotions! Et, ingénieuse technique, elle les cache… dans son dos! En classe, enseignants et/ou élèves pourront donc utiliser les différents masques, ceux des 4 émotions principales (joie, … Continuer la lecture

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Jour de l’éclosion: la coquille se fissure…

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21ème jour d’incubation: jour de l’éclosion! A leur arrivé à l’école, les élèves viennent voir par petits groupes s’il se passe quelque chose dans la couveuse… Des petits yeux émerveillés: •En lien avec cet article: –Le projet: contexte, objectifs, étapes … Continuer la lecture

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Fleur de langage

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•Pour travailler le vocabulaire lié à l’élevage des poussins, on peut réaliser avec les élèves une fleur de langage. Après avoir listé le vocabulaire rencontré depuis le début de l’expérience, il s’agit d’essayer de réaliser des catégories (les différents pétales). … Continuer la lecture

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Production d’écrit GS: les prénoms des poussins

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•Les élèves de GS ont inventé des prénoms pour les poussins et ont essayé de les écrire sur l’ardoise: des mots de 2 syllabes ont généralement été écrits par les enfants. Les élèves ont pu se référer aux étiquettes près … Continuer la lecture

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Dessin d’élèves (GS): les poussins

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•Les élèves de GS dessinent Chouki, le premier poussin de la couvée:                   •Dessin du bac à poussins et des accessoires (lampe chauffante, récipients…): •En lien avec cet article: –Le projet: contexte, … Continuer la lecture

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